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V. 22 N. 3 (2014): TD63 - Dossier: Learning Analytics
Pubblicato:
2014-12-31
Editoriale
Editoriale
Giovanni Fulantelli, Davide Taibi
130-131
PDF
Articoli - Numero speciale
Penetrare la nebbia: tecniche di analisi per l'apprendimento
Phillip D. Long, George Siemens
132-137
PDF
Learning Analytics: fattori trainanti, sviluppi e storie
Rebecca Ferguson
138-147
PDF
Usare Gephi per visualizzare la partecipazione nei corsi online: un approccio di Social Learning Analytics
Ángel Hernández-García
148-156
PDF
Learning Analytics: opportunità per la scuola
Giovanni Fulantelli, Davide Taibi
157-164
PDF
Articoli - Argomenti vari
La rinascita delle comunità di apprendimento in rete
Stephen Downes
165-172
PDF
Quale futuro per i MOOC in Italia?
Francesca Pozzi, Grainne Conole
173-182
PDF
L'uso delle tecnologie a scuola: il punto di vista dei docenti
Sandra Legrottaglie, Maria Beatrice Ligorio
183-190
PDF
Rubrica "Progetti"
Il progetto METIS: un ponte tra la ricerca sul Learning Design e la pratica educativa
Francesca Pozzi, Donatella Persico, Luigi Sarti
191-192
PDF
