Multimedialità, comunicazione ed apprendimento: una rivisitazione dei rapporti tra parola, immagine ed azione

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Pubblicato: Jan 1, 2001
DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/554
Parole chiave:
multimedialità, comunicazione, apprendimento, Tecnologie didattiche, Tecnologie per l'apprendimento, Scienze cognitive,

Contenuto principale dell'articolo

Stefania Manca
Istituto per le Tecnologie Didattiche - CNR | Genova

Abstract

Tra i temi che oggi interessano maggiormente gli studiosi che si occupano delle relazioni ed influenze reciproche tra Scienze Cognitive e TD c'e' sicuramente quello che riguarda i caratteri e la natura, secondo molti rivoluzionaria, che le Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione stanno mostrando nell'ambito della cognitivita' umana e delle modalita' di apprendimento.

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Fascicolo
V. 9 N. 3 (2001): TD24 - TD e scienze cognitive
Sezione
Articoli - Numero speciale

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