Il software per le difficoltà di lettura e scrittura (seconda parte)

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Pubblicato: Jan 1, 1999
DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/605
Parole chiave:
Tecnologie didattiche, Tecnologie per l'apprendimento, Qualità, difficoltà, lettura, scrittura, software,

Contenuto principale dell'articolo

Michela Ott
Istituto per le Tecnologie Didattiche - CNR | Genova

Abstract

Discussione dell’uso di software didattici con studenti che presentano difficolta' di lettura e scrittura (parte 2 di 2).

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Fascicolo
V. 7 N. 1 (1999): TD16 - Qualità
Sezione
TD e disabilità

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