Ipertesti, processi di apprendimento e valutazione nella scuola di base

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Pubblicato: Jan 1, 2000
DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/569
Parole chiave:
Tecnologie didattiche, Tecnologie per l'apprendimento, Ipertesti, processi di apprendimento, valutazione,

Contenuto principale dell'articolo

Valentina Grion
Scuola elementare di Bicinicco, Udine

Abstract

L'introduzione delle tecnologie informatiche nei contesti educativi ha aperto molteplici filoni di ricerca e provocato lo sviluppo di numerosi spunti di riflessione pedagogica. In quest'ambito un forte interesse si e' incentrato intorno all'uso dell'ipertestualita' a livello educativo.

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Fascicolo
V. 8 N. 1 (2000): TD19 - Argomenti vari
Sezione
Articoli - Numero speciale

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