Technology Enhanced Learning e didattica universitaria: i diversi approcci e i motivi della loro scelta

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Pubblicato: Jan 1, 2006
DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/382
Parole chiave:
Tecnologie didattiche, Tecnologie per l'apprendimento,

Contenuto principale dell'articolo

Guglielmo Trentin
Istituto per le Tecnologie Didattiche - CNR | Genova

Abstract

Un’analisi su come si orientano i docenti universitari nella scelta di Technology Enhanced Learning (TEL). Vengono inoltro proposte alcuni suggerimenti utili su come orientarsi. La discussione prende in esame una serie di iniziative presso l’Universita’ di Torino tese a convogliare competenze metodologiche, tecnologiche e risorse economiche a favore sia di quei docenti gia’ attivi nell’uso didattico delle TEL sia della diffusione culturale e di competenze fra coloro invece che non avevano ancora mai avuto occasione di cimentarsi nel loro uso.

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Fascicolo
V. 14 N. 1 (2006): TD37 - Argomenti vari
Sezione
Articoli - Numero speciale

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