Apprendimento, tecnologia e scuola nella società della conoscenza

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Pubblicato: Jan 1, 2010
DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/278
Parole chiave:
Tecnologie didattiche, Tecnologie per l'apprendimento, Società della conoscenza, educazione, tecnologia, apprendimento, didattica, tecnologie, scuola, società

Contenuto principale dell'articolo

Filomena Faiella
Dipartimento di Scienze dell’Educazione - Università degli Studi di Salerno, Salerno

Abstract

L’articolo si propone di dibattere sul ruolo che le tecnologie dell’informazione e della comunicazione assumono nella scuola del terzo millennio. Partendo da una breve riflessione sulle caratterizzazioni dell’attuale società, si analizza la proposta metodologica costruttivista per definire il ruolo che tale approccio attribuisce alle tecnologie nei processi di apprendimento e di insegnamento. La riflessione sul rapporto tra tecnologia e scuola si affronta a partire dalle nuove istanze che pone alla ricerca didattica ed educativa la informatizzazione degli strumenti tipici della scuola, i libri e le lavagne, che diventeranno e-book e LIM.

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Fascicolo
V. 18 N. 2 (2010): TD50 - Società della conoscenza, educazione, tecnologia
Sezione
Articoli - Numero speciale

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