Web-ob: un ambiente per la composizione di profili di sviluppo secondo la teoria delle intelligenze multiple

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Illustrazione di copertina di Simona Cascino
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Pubblicato: Apr 30, 2011
DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/242
Parole chiave:
Tecnologie didattiche, Tecnologie per l'apprendimento, TIC e Inclusione, Teoria delle intelligenze multiple, metodo osservativo, profilo di sviluppo,

Contenuto principale dell'articolo

Paola Nicolini
Università degli Studi di Macerata, Macerata
Giuseppe Alessandri
Università degli Studi di Macerata, Macerata

Abstract

L’articolo illustra caratteristiche e funzioni di un ambiente on line, finalizzato a supportare l’osservazione sistematica in aula. Si ritiene infatti che l’osservazione, in quanto metodo qualitativo di raccolta dei dati nel campo della psicologia dello sviluppo, sia il procedimento migliore per l’individuazione dei profili e la conseguente progettazione didattico-educativa personalizzata. Questo tipo di lavoro è particolarmente indicato nei processi di insegnamento-apprendimento che coinvolgono soggetti disabili.

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Fascicolo
V. 19 N. 1 (2011): TD52 - TIC e Inclusione
Sezione
Articoli - Numero speciale

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