Editoriale. Giochi da tavolo e videogiochi nell’educazione: Sfide e opportunità
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Abstract
Sommario Il Game-Based Learning (GBL) è sempre più popolare in tutti i livelli scolari, offrendo approcci coinvolgenti ed esperienziali che promuovono l’apprendimento disciplinare e le competenze trasversali. Questa special issue esplora il potenziale educativo dei giochi commerciali e dei “serious games”, in formato digitale e analogico, a supporto dell’apprendimento in diversi ambiti, dalle STEM alla media literacy. Il numero esamina le difficoltà legate all’implementazione del GBL, come la necessità di competenze nella progettazione didattica, di formazione degli insegnanti e di pratiche inclusive che rispondano alla diversità degli studenti. I contributi adottano una varietà di metodologie, da studi sperimentali a rassegne della letteratura, ed estendono il campo d’indagine esplorando temi poco trattati, come i giochi basati sul biofeedback o le differenze di genere nell’efficacia della gamification. Nel complesso, i contributi mettono in evidenza la varietà degli approcci al GBL, riflettendo su come il gioco debba essere impiegato per risultare davvero efficace.
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