Digital literacy, senso critico e cittadinanza attiva a scuola: l’esperienza degli Ambasciatori Scientix
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Abstract
L’istruzione di qualità rappresenta uno dei traguardi principali tra gli obiettivi sostenibili delle Nazioni Unite e la sua centralità è riconosciuta a livello internazionale. Il lavoro, dopo aver esaminato come raggiungere un’istruzione di qualità e quali competenze gli studenti dovrebbero raggiungere, presenta il progetto Scientix. Con una ricerca-azione partecipativa e un approccio di apprendimento esperienziale guidato da pari, l’articolo presenta una serie di esperienze come prova di fattibilità relativa ad interventi educativi che coniugano ricerca e pratiche didattiche. Le esperienze coprono tutti i livelli scolastici e aspetti che spaziano dalle alfabetizzazioni informatiche relative al processo di indagine online e alla convalida e verifica delle fonti alla Data Literacy e la sua importanza per una partecipazione attiva e critica nella società; dalla cittadinanza digitale e l’uso sostenibile delle tecnologie per un impegno civico digitale all’uso della tecnologia con riferimento al pensiero computazionale e alla codifica. Il lavoro pone le basi per la valutazione dei fattori chiave nella progettazione delle risorse di apprendimento e delle pratiche educative con il maggiore potenziale per un impatto significativo sul percorso di apprendimento degli studenti.
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