Un modello d'uso della tecnologia per favorire lo sviluppo di letto-scrittura con bambini dislessici: analisi di un'esperienza

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Illustrazione di copertina di Simona Cascino
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Pubblicato: Apr 30, 2011
DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/236
Parole chiave:
Rubrica esperienze, Tecnologie didattiche, Tecnologie per l'apprendimento, TIC e Inclusione,

Contenuto principale dell'articolo

Erika Firpo
Studio Pedagogico Firpo, Genova

Abstract

Una breve sperimentazione del software didattico ELSE per migliorare le abilità di lettura e scrittura di due bambini della scuola primaria.

Dettagli dell'articolo

Fascicolo
V. 19 N. 1 (2011): TD52 - TIC e Inclusione
Sezione
Rubrica "Esperienze"

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