Federica: la via italiana per le risorse educative aperte

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Illustrazione di copertina di Annalisa Bollini
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Pubblicato: Aug 31, 2011
DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/227
Parole chiave:
Tecnologie per l'apprendimento, Tecnologie didattiche, IT, Federica, Accesso aperto, Pubblicazioni accademiche, Diritti d’autore, Risorse Educative Aperte

Contenuto principale dell'articolo

Rosanna De Rosa
Dipartimento di Sociologia Gino Germani Università degli Studi di Napoli Federico II, Napoli
Monica Zuccarini
"Federica web learning" Università degli Studi di Napoli Federico II, Napoli

Abstract

Le università stanno recuperando terreno sul piano dell’innovazione tecnologica e didattica. Esse hanno iniziato ad offrire servizi a valore aggiunto, di alta formazione e di professionalizzazione, destinati a rispondere ad una domanda di formazione continua che proviene dalla società e dal mercato.

Partendo da una panoramica sulle risorse educative aperte (Open Educational Resources-OER), questo articolo presenta l’esperienza italiana di “Federica”, la piattaforma web learning dell’Università di Napoli Federico II, un progetto open access nato nell’ambito di una università pubblica del Mezzogiorno che intende promuovere una nuova cultura, una cultura-ponte fra la printing literacy e la digital culture. Attraverso un’analisi delle potenzialità dell’open education e dei fattori di successo dell’esperienza “Federica”, l’articolo spiega i limiti e le opportunità che questa strada traccia per le università.

Dettagli dell'articolo

Fascicolo
V. 19 N. 2 (2011): TD53 - Dossier: Risorse educative aperte
Sezione
Articoli - Numero speciale

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