Tecnologie dell’Informazione e Comunicazione e didattica del patrimonio culturale immateriale: opportunità e sfide
Barra laterale dell'articolo
Contenuto principale dell'articolo
Abstract
La salvaguardia del patrimonio culturale immateriale ha assunto maggiore rilevanza negli ultimi decenni e in particolare in seguito alla promulgazione della “Convenzione per la salvaguardia del patrimonio culturale immateriale” da parte dell’UNESCO (2003). L’educazione è riconosciuta nella Convenzione stessa come uno strumento fondamentale per raggiungere questo scopo e per questa ragione le strategie seguite per la salvaguardia di tale patrimonio hanno spesso comportato il finanziamento di progetti finalizzati alla formazione a livello nazionale ed internazionale. Tuttavia, la didattica del patrimonio immateriale è un ambito poco esplorato che presenta una serie di sfide dovute alla natura dei contenuti trattati e alle pratiche di insegnamento tradizionalmente adottate, che oggi rivelano severi limiti. Proprio dinanzi a queste sfide è nata la nostra domanda di ricerca relativa a quali tecnologie e metodi potessero essere efficacemente usati per l’insegnamento e l’apprendimento nel campo
del Patrimonio Culturale Immateriale. In questo contributo presenteremo sia le principali sfide del settore, che i risultati della nostra attività di ricerca, che si è svolta nel contesto del progetto i-Treasures. In questo progetto, infatti, riconoscendo le opportunità offerte dalle nuove tecnologie, si è lavorato per sviluppare e testare soluzioni innovative in termini di metodi e strumenti per l’educazione al Patrimonio Culturale Intangibile.
Dettagli dell'articolo
Gli autori che pubblicano su questa rivista accettano le seguenti condizioni:
- Gli autori mantengono i diritti sulla loro opera e cedono alla rivista il diritto di prima pubblicazione dell'opera, contemporaneamente licenziata sotto una Licenza Creative Commons CC BY 4.0 Attribution 4.0 International License.
- Gli autori possono aderire ad altri accordi di licenza non esclusiva per la distribuzione della versione dell'opera pubblicata (es. depositarla in un archivio istituzionale o pubblicarla in una monografia), a patto di indicare che la prima pubblicazione è avvenuta su questa rivista.
- Gli autori possono diffondere la loro opera online (es. in repository istituzionali o nel loro sito web) prima e durante il processo di submission, poiché può portare a scambi produttivi e aumentare le citazioni dell'opera pubblicata (Vedi The effect of Open Access).
Riferimenti bibliografici
Al Kork, S. K., Jaumard-Hakoun, A., Adda-Decker, M., Amelot, A., Crevier Buchman, L., Chawah, P.,…Denby, B. (2014). A Multi-Sensor Hyper-Helmet to Capture Rare Singing, An Intangible Cultural Heritage Study. In S. Fuchs, M. Grice, A. Hermes, L. Lancia, & D. Mücke (Eds.), Proceedings of the 10th International Seminar on Speech Production. Paper presented at the 10th International Seminar on Speech Production (ISSP), Cologne, Germania, 5-8 maggio (pp. 5-8). Retrieved from http://www.issp2014.uni-koeln.de/wp-content/uploads/2014/Proceedings_ISSP_revised.pdf
Bergamasco M. (2008). Beyond movement. The history and future of gesture analysis. Firenze, IT: Alinea Editore.
Bottino, R. M., Earp, J., Olimpo, G., Ott, M., Pozzi, F., & Tavella, M. (2008). Supporting the design of pilot learning activities with the Pedagogical Plan Manager. In M. Kendall & B. Samways (Eds.), Learning to live in the knowledge society, The International Federation for Information Processing, vol. 281 (pp. 37-44). Springer, Boston, MA. doi: 10.1007/978-0-387-09729-9_5
Boyle, E., Connoly, T., & Hainey, T. (2011). The Role of Psychology in Understanding the Impact of Computer Games. Entertainment Computing, 2(2), 69-74. doi: 10.1016/j.entcom.2010.12.002
Boyle, E. A., Hainey, T., Connolly, T. M., Gray, G., Earp, J., Ott, M., … Pereira, J. (2016). An update to the systematic literature review of empirical evidence of the impacts and outcomes of computer games and serious games. Computers & Education, 94, 178–192. doi: 10.1016/j.compedu.2015.11.003
Cameron, L. (2008). Could Pedagogical Planners be a useful learning design tool for university lecturers. In Readings in Educational Technology: Proceedings ICICTE. Paper presented at the International Conference on Information Communications Technologies in Education, Corfù, Greece, 10-12 July (pp.496-507). Retrieved from http://www.icicte.org/ICICTE2008Proceedings/cameron084.pdf
Carrozzino, M., Scucces, A., Leonardi, R., Evangelista, C., & Bergamasco, M. (2011). Virtually preserving the intangible heritage of artistic handicraft. Journal of Cultural Heritage, 12(1), 82-87. doi: 10.1016/j.culher.2010.10.002
Carrozzino, M., Lorenzini, C., Evangelista, C., Tecchia, F., & Bergamasco, M. (2015). AMICA: Virtual Reality as a tool for learning and communicating the craftsmanship of engraving. In Proceedings of the Digital Heritage, Granada, 2015 (pp. 187-188). doi: 10.1109/DigitalHeritage.2015.7419486
Carrozzino, M., Lorenzini, C, Duguleana, M., Evangelista, C., Brondi, R., Tecchia, F., & Bergamasco, M. (2016). An Immersive VR Experience to Learn the Craft of Printmaking. In De Paolis L. & Mongelli A. (Eds.), Augmented Reality, Virtual Reality, and Computer Graphics. AVR 2016. Lecture Notes in Computer Science, Part II, 9769. (pp. 378–389). Cham, CH: Springer. doi:10.1007/978-3-319-40651-0_30
Colace, F., De Santo, M., Greco, L., Chianese, A., Moscato, V., & Picariello, A. (2013). CHIS: Cultural heritage information system. International Journal of Knowledge Society Research (IJKSR), 4(4), 18–26. doi: 10.4018/ijksr.2013100103
Dagnino, F.M., Ceregini, A., Pozzi, F., & Tavella, M. (2016). Designing learning paths in the field of Intangible Cultural Heritage (ICH): a new methodology. In Proceedings of the 10th International Technology, Education and Development Conference (INTED 2016) (pp.6624-6631), Valencia, Spain, 7-9 March, 2016. doi:10.21125/inted.2016.0568
Dagnino, F. M., Ott, M., Pozzi, F. Yilmaz, E., Tsalakanidou, F., Dimitropulos K., & Grammalidis, N. (2015). Serious Games to support learning of rare 'intangible' cultural expressions. In Proceedings of the 9th International Conference in Technology, Education and Development (INTED, 2015), Madrid, Spain, 2-4 March (pp. 7184-7194). Retrieved from https://library.iated.org/view/DAGNINO2015SER
Dimitropoulos, K., Manitsaris, S., Tsalakanidou, F., Nikolopoulos, S., Denby, B., Crevier-Buchman, L., … Grammalidis, N. (2014). Capturing the Intangible - An Introduction to the I-Treasures Project. In Proceedings of the 9th International Conference on Computer Vision Theory and Applications (VISAPP2014), Lisbona, Portogallo, 5-8 gennaio (pp.773-781).
Drigas, A., & Pouliou, M. (2013). E-culture techniques and applications. International Journal of Knowledge Society Research (IJKSR), 4(4), 11–17. doi:10.4018/ijksr.2013100102
Grammatikopoulou, A., Laraba, S., Sahbenderoglu, O., Dimitropoulos, K. & Grammalidis, N. (2017). An Adaptive Framework for the Creation of Body-Motion-Based Games. In Proceedings of the 9th International Conference on Virtual Worlds and Games for Serious Applications (VS-GAMES), Athens, Greece, 6-8 Settembre (pp.209-216). doi:10.1109/VS-GAMES.2017.8056603
Mäkilä, T., Helle, S, Viinikkala, L., Lehtonen, T., Arimaa, J.P., Heimo, O.,… Pönni, V. (2013). The Futuristic History project: recreating history with augmented reality solutions. In: H. Gottlieb (Ed), Beyond Control – The Collaborative Museum and Its Challenges. Proceedings of the International Conference on Design and Digital Heritage, Stockholm, Sweden (pp. 165–170).
Manitsaris, A., Katos, A., Katsouli, E., Lazaridou, M., Theodorou D., Kalampoka, E., … Cotescu, M. (2017). Deliverable 7.3 - Final Evaluation Report, i-Treasures Project (FP7-ICT-600676). Retrieved from https://cordis.europa.eu/docs/projects/cnect/6/600676/080/deliverables/001-iTREASURESD73deliverablefinal.pdf
Martínez-Durá, R.J., Arevalillo-Herráez, M., García-Fernández, I., Gamón-Giménez, M.A., & Rodríguez-Cerro, A. (2011). Serious Games for Health and Safety Training. In Ma M., Oikonomou, A., Jain CL. (Eds.), Serious Games and Edutainment Applications (pp.107-124). London, UK: Springer.
Mitchenson, D. (2015). Safeguarding Intangible Cultural Heritage by Creating Meaningful Transmission Experiences. International Journal of Heritage in the Digital Era, 4(1), 57-70. doi:10.1260/2047-4970.4.1.57
Mortara, M., Catalano, C. E., Bellotti, F., Fiucci, G., HouryPanchetti, M., & Petridis P. (2014). Learning cultural heritage by serious games. Journal of Cultural Heritage, 15(3), 318-325. doi:10.1016/j.culher.2013.04.004
Ott, M., Dagnino, F.M., & Pozzi, F. (2014). Intangible Cultural Heritage: Towards Collaborative Planning of Educational Interventions. Computers in Human Behavior, 51, 1314-1319. doi:10.1016/j.chb.2014.11.039
Ott, M. & Pozzi, F. (2011). Towards a new era for Cultural Heritage Education: Discussing the role of ICT. Computers in Human Behavior, 27(4), 1365-1371. doi:10.1016/j.chb.2010.07.031
Pozzi, F., Ceregini, A. Dagnino, F., Ott, M. & Tavella M. (2016). Closing the "learning design lifecycle" with the Pedagogical Planner. European Journal of Open and Distance Learning, Special Issue Dec. 2016, 103-116.
Tsalakanidou, F., Grammatikopoulou, A., Konstantinidis, D., Barmpoutis, P., Laraba S., Pozzi, F., … Glushkova, A. (2017). Deliverable 6.2 – Demonstration Report. Public Deliverable. The i-Treasures Project (FP7-ICT-600676). Retrieved from https://cordis.europa.eu/docs/projects/cnect/6/600676/080/deliverables/001-iTREASURESd62demonstrationreportfinal.pdf
Zap, N., & Code, J. (2009) Self-Regulated Learning in Video Game Environments. In R. Ferdig (Ed.), Handbook of Research on Effective Electronic Gaming in Education (pp. 738-756). New York, NY: IGI Global. doi: 10.4018/978-1-59904-808-6.ch042
Yilmaz, E., Ugurca, D., Sahin, C., Dagnino, F. M., Ott, M., Pozzi, F., …Grammalidis, N. (2015). Novel 3D Game-like Applications driven by body interactions for learning specific forms of Intangible Cultural Heritage. In J. Braz; S. Battiato, & F. Imai (Eds.), Proceedings of the 10th International Conference on Computer Vision Theory and Applications (VISAPP, 2015), Berlin, Germany, 11-14 marzo, Vol. 2 (pp. 651-660). doi:10.5220/0005456606510660